鄒長春在東南極拉斯曼丘陵采集基巖樣品。 張崇光攝

新春佳節(jié)，萬家團圓之際，“雪龍2”號極地科考破冰船，承載著科技工作者的夢想與使命，在遙遠的地球南端執(zhí)行中國第41次南極考察任務(wù)。

中國地質(zhì)大學（北京）幾位師生也參與了此次科考。在他們赴南極前，學校為其舉行了出征儀式。一位頭發(fā)略顯灰白的科學家，鄭重地將旗幟交給隊員們。

他就是中國首位在南極開展冰下基巖無人機電磁探測試驗的科學家，中國地質(zhì)大學（北京）地球物理與信息技術(shù)學院院長、教授鄒長春。他曾參與中國第40次南極考察，并長期從事深海與極地地球物理探測工作。

身擔重任，勇闖極地冰川

在中國第40次南極考察隊，鄒長春算是“大齡隊員”，但他工作起來比年輕人還有沖勁。

“我站在鮮有人踏足的南極，即將開展中國首次冰下基巖無人機電磁探測試驗，激動且自豪。”他說。

鄒長春告訴記者，對南極冰下地質(zhì)環(huán)境進行地球物理探測，了解南極冰下地質(zhì)構(gòu)造和水系分布，對于認識和保護南極意義重大。這些數(shù)據(jù)可以幫助科學家更深入地了解南極的地質(zhì)演變歷史，并為全球氣候研究提供重要依據(jù)。

無人機電磁探測技術(shù)是近年來方興未艾的地球物理探測手段，已在我國多地開展應(yīng)用。但在南極這片神秘的大陸上，無人機電磁探測技術(shù)還是首次亮相。

冰下基巖無人機電磁探測試驗工作量巨大，一般需要幾位科考隊員才能完成。即便有幫手，在冰蓋區(qū)域開展試驗依然十分困難。到達試驗地點后，他們需要完成布線工作：把發(fā)射信號的裝置放在地面上，將信號接收器安裝在無人機上，地面上要布設(shè)一個面積約25萬平方米的大線圈。

“由于冰蓋區(qū)域地形復雜，有的地方地勢太高，需要繞路；有的地方過于陡峭，只能尋找稍微平坦的地方布線?！编u長春對試驗過程記憶猶新。

線圈布設(shè)完成后，無人機就要“登場”了。鄒長春操控無人機在冰蓋上空來回飛行，并通過無人機接收探測數(shù)據(jù)。

當克服重重困難，終于拿到測量數(shù)據(jù)，鄒長春難掩心中喜悅?！按舜翁綔y給南極的冰下基巖做了一次‘CT體檢’，我們結(jié)合磁異常等地球物理參數(shù)，精細掌握了冰下基巖物性特征和地質(zhì)構(gòu)造情況?！编u長春說。

踏冰前行，直面科考挑戰(zhàn)

南極，這片被冰雪覆蓋的神秘大陸，有著絕美的自然風光，也隱藏著危險與挑戰(zhàn)。在科考過程中，鄒長春深刻體會到這片土地嚴酷的一面。

試驗地點距離南極科考站——中山站大約10公里，中間的路途崎嶇不平。行走其間，鄒長春和其他科考隊員隨時可能遇上冰裂縫或冰窟窿。

“腳下的路非常難走，有些地方看似平坦，其實下面是空的，一不小心就可能踩空，掉進冰窟窿里?！编u長春回憶，有一次到野外踏勘，他一腳踩進六七十厘米深的冰窟窿，后來在隊友幫助下爬了出來。這次經(jīng)歷至今令他心有余悸。

除了復雜的地形，南極變幻莫測的天氣也是鄒長春和其他科考隊員要面臨的一大難題。

出發(fā)時晴空萬里，轉(zhuǎn)眼間大雪紛飛，這在南極是常事。好幾次他們在做試驗時，大雪又密又急，狂風呼嘯，5米之外幾乎什么都看不見。鄒長春和隊友只好到附近的巖石背面暫時躲避。

鄒長春至今清楚記得“最艱難的一天”。那天，他和隊友從早上10點忙到晚上11點，在冰蓋上完成了11條測線測量任務(wù)，每條測線長度約1公里。在完成9條測線后，已經(jīng)是晚上9點。盡管當時南極是極晝，但夜幕下的冰蓋區(qū)域光線微弱，冰蓋表面起伏不平，他們很容易被絆倒。

“是繼續(xù)，還是放棄？我很糾結(jié)?！编u長春回憶。

稍作猶豫后，鄒長春和隊友決定堅持完成當天的試驗任務(wù)。他說，南極天氣變幻莫測，開展地球物理探測試驗需要搶抓寶貴的“天氣窗口”，盡可能在天氣條件允許的情況下高效完成任務(wù)。

不過，比起南極惡劣的天氣，儀器設(shè)備的狀況才是鄒長春更擔憂的問題。受南極特殊的磁場環(huán)境影響，原本在國內(nèi)可以正常使用的儀器，到了南極會“水土不服”，經(jīng)常犯點小毛病。而在遙遠的南極，一旦儀器損壞，除非有備份，否則很難找到新儀器“補位”。

“儀器設(shè)備是我們開展試驗的前提，任何一個小部件出現(xiàn)問題，都可能導致整個試驗失敗，讓我們的努力付諸東流?！编u長春說。

鄒長春告訴記者，此次試驗所使用的無人機裝備及其搭載的探測技術(shù)均由他所在項目組自主研制。他為此感到驕傲，但同時也保持清醒?！拔覀兊奶綔y技術(shù)與發(fā)達國家相比依然存在差距，需要不斷優(yōu)化升級。”他說。

言傳身教，培育科研新苗

南極科考的經(jīng)歷，不僅堅定了鄒長春為建設(shè)極地強國作貢獻的決心，也深刻影響了他的教育理念?；氐絿鴥?nèi)，站在講臺上的鄒長春，將在南極的所見所聞、所思所感融入到教書育人中。

目前，鄒長春正帶領(lǐng)團隊加強冰下基巖探測關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)，創(chuàng)新南極冰下基巖探測數(shù)據(jù)處理方法和探測技術(shù)。他將青年骨干教師安排到項目重要位置，讓他們在實踐中鍛煉成長；鼓勵學生參與到項目中，在實踐中提升科研能力和解決問題的能力。

作為院長，在承擔科研和行政任務(wù)的同時，鄒長春每學期堅持給學生上課，還指導十幾名研究生。2023年，憑借出色的教學能力，鄒長春獲得北京市教學名師稱號。

“我?guī)а芯可?，更重視培養(yǎng)學生的學術(shù)素養(yǎng)和科研協(xié)作能力。我鼓勵學生參與學術(shù)交流活動，為學生創(chuàng)造更多機會展示自己的研究成果。”鄒長春說。

雖已年近六旬，但鄒長春覺得，自己的科考之路剛剛開始。

“南極科考是探索未知的征程，是挑戰(zhàn)極限的冒險，更是培育科研新苗的肥沃‘土壤’。于我而言，科考一直在繼續(xù)。我希望培養(yǎng)更多優(yōu)秀青年科研人員，把創(chuàng)新的‘火種’帶到那片被冰雪覆蓋的神秘大陸?！编u長春說。（記者 劉園園）

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