“快看！這邊展出的是機(jī)器狗和無(wú)人戰(zhàn)車！”“這種多用途無(wú)人作戰(zhàn)平臺(tái)能根據(jù)戰(zhàn)場(chǎng)需要掛載不同的設(shè)備和武器，可以執(zhí)行多種任務(wù)……”近日，陸軍防化學(xué)院組織剛剛結(jié)束入學(xué)入伍教育的新學(xué)員參觀軍事博物館，學(xué)員們?cè)诙嘤猛緹o(wú)人作戰(zhàn)平臺(tái)、察打一體型四足機(jī)器人等智能化無(wú)人裝備旁駐足觀看、熱烈討論。

如何以學(xué)為中心，扣好學(xué)員軍旅生涯第一顆紐扣？如何堅(jiān)定學(xué)員從軍報(bào)國(guó)的初心？聚焦這些問(wèn)題，陸軍防化學(xué)院牢固樹(shù)立“大思政課”理念，深入學(xué)習(xí)貫徹中央軍委政治工作會(huì)議精神，堅(jiān)持“資源、力量、方法”體系聯(lián)動(dòng)，創(chuàng)新學(xué)員入學(xué)入伍教育模式，從“兵之初”筑牢忠誠(chéng)底色。

9月，新學(xué)員們迎來(lái)一場(chǎng)能量滿滿的開(kāi)學(xué)典禮。

“上世紀(jì)90年代，在沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)儀器的情況下，年逾花甲的鐘玉征教授帶隊(duì)參加‘國(guó)際聯(lián)試’三戰(zhàn)三捷，用非凡的智慧告訴全世界，中國(guó)人行！”“直至生命的最后一刻，郁建興烈士仍舊奔走在聯(lián)合國(guó)化學(xué)武器核查任務(wù)的現(xiàn)場(chǎng)，用生命詮釋了對(duì)黨和祖國(guó)的忠誠(chéng)、對(duì)人類和平的堅(jiān)守……”一個(gè)個(gè)強(qiáng)軍故事在開(kāi)學(xué)典禮上集中呈現(xiàn)，一代代防化人接續(xù)奮斗的精神熠熠閃光。一時(shí)間，禮堂內(nèi)掌聲雷動(dòng)，新學(xué)員的眼中飽含淚花。

記者了解到，這是該院用文化“妙手”，為新學(xué)員“把脈問(wèn)診”開(kāi)出的第一張“教育方”。近年來(lái)，該院拓寬多元教育視野，聚焦特色文化與學(xué)員的思想共鳴點(diǎn)與情感契合點(diǎn)，將建院70多年積淀的石鷹精神作為文化特色、精神標(biāo)志、情感紐帶融入思政育人的第一課和全過(guò)程。

該院還通過(guò)編寫校園文化讀本，舉辦強(qiáng)軍故事會(huì)，開(kāi)展“石鷹精神代代傳”等活動(dòng)，立體打造“石鷹”文化品牌，讓“忠誠(chéng)”與“使命”的種子在新學(xué)員心中生根發(fā)芽。

劉圳杰是今年學(xué)院的新學(xué)員，因?yàn)檎n程難度大、訓(xùn)練壓力大，曾打過(guò)退堂鼓。讓他重新燃起激情和斗志的，是一堂特殊的思政課。

“穿上軍裝，就要上好‘吃苦’這一課。大二那年，我參加了1957年松花江抗洪‘敢死隊(duì)’，潛水堵漏時(shí)才發(fā)現(xiàn)，沖在最前面的系主任身上滿是傷疤。后來(lái)才知道，他是一位從抗美援朝戰(zhàn)場(chǎng)歸來(lái)的老兵。”在那堂“三老話初心”思政課上，88歲的全國(guó)優(yōu)秀科技工作者、該院退休教授陳海平向新學(xué)員們回憶往事，“當(dāng)了教員后，我更喜歡和‘毒魔’兜圈子！為了驗(yàn)證防護(hù)效能，有幾次我摘下了防毒面具進(jìn)行測(cè)試，感受并記錄自己的不良反應(yīng)……”陳海平教授“以身試毒”的無(wú)畏和執(zhí)著，深深打動(dòng)了劉圳杰。

后來(lái)他才知道，陳海平教授以身試毒取得的試驗(yàn)資料是學(xué)院圖書館的“鎮(zhèn)館之寶”。

為了讓“好雨”滋潤(rùn)“新苗”，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)帶頭走上講臺(tái)為新學(xué)員講授“思政第一課”；邀請(qǐng)老教授、老專家和戰(zhàn)斗英雄為學(xué)員講述他們的“奮斗觀”；學(xué)員大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)講授專題思政課……一堂堂“冒熱氣”“接地氣”的精品好課，讓思政甘霖啟智潤(rùn)心，助力成長(zhǎng)。

記者了解到，該學(xué)院創(chuàng)新思政課教學(xué)模式，通過(guò)模塊設(shè)計(jì)，集約實(shí)施現(xiàn)地教學(xué)、劇場(chǎng)式教學(xué)、儀式教育，不斷提升課程吸引力和感染力。

“要把握新時(shí)代思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，打破‘你講我聽(tīng)、你說(shuō)我記’的傳統(tǒng)課堂模式，緊貼學(xué)員‘需求側(cè)’實(shí)際，豐富教育‘供給側(cè)’輸出，以喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式、貼近新時(shí)代新青年的話語(yǔ)體系，把道理講深講透講活，讓教育有虛有實(shí)、有近有遠(yuǎn)、有情有義，講出溫度、實(shí)現(xiàn)共情。”該院政治工作處主任張丹陽(yáng)說(shuō)。（解張偉 楊 慧 儲(chǔ)新奧 記者 張 強(qiáng)）

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